План-конспект урока химии на тему: Основные месторождения угля, нефти, газа в Казахстане. Конспект газ нефть уголь


Краткий конспект подготовки к ЗНО по химии №29 Природные источники углеводородов

Переработка нефти

Около 90% энергии, потребляемой современной цивилизацией, образуется при сжигании природных горючих ископаемых – природного газа, нефти и каменного угля.

 

Природный газ

Природный газ состоит в среднем по объему на 95% из метана. Кроме метана, в природном газе разных месторождений содержатся азот, углекислый газ, гелий, сероводород, а также другие легкие алканы – этан, пропан и бутаны.Природный газ добывают из подземных месторождений, где он находится под большим давлением. Метан и другие углеводороды образуются из органических веществ растительного и животного происхождения при их разложении без доступа воздуха. Метан образуется постоянно и в настоящее время в результате деятельности микроорганизмов. Метан обнаружен на планетах Солнечной системы и их спутниках. Чистый метан не имеет запаха. Однако используемый в быту газ имеет характерный неприятный запах. Так пахнут специальные добавки – меркаптаны. Запах меркаптанов позволяет вовремя обнаружить утечку бытового газа. Смеси метана с воздухом взрывоопасны широком диапазоне соотношений – от 5 до 15% газа по объему. Поэтому при ощущении запаха газа в помещении нельзя не только зажигать огонь, но и пользоваться электрическими выключателями. Малейшая искра способна вызвать взрыв.

Состав нефти

Нефть – густая жидкость, похожая на масло. Цвет ее – от светло-желтой до коричневой и черной. Нефть разных месторождений сильно различается по составу. Основная часть нефти – углеводороды, содержащие 5 и более атомов углерода. В основном эти углеводороды относятся к предельным, т.е. алканам.

В состав нефти входят также органические соединения, содержащие серу, кислород, азот, Нефть содержит воду и неорганические примеси.В нефти растворены газы, которые выделяются при ее добыче – нефтяные попутные газы. Это метан, этан, пропан, бутаны с примесями азота, углекислого газа и сероводорода.

 

Каменный уголь

Каменный уголь, как и нефть, представляет собой сложную смесь. На долю углерода в нем приходится 80-90%. Остальное – водород, кислород, сера, азот и некоторые другие элементы. В буром угле доля углерода и органических веществ ниже, чем в каменном. Еще меньше органики в горючих сланцах. В промышленности каменный уголь нагревают до 900-11000С без доступа воздуха. Этот процесс называется коксованием. В результате получается необходимый для металлургии кокс с высоким содержанием углерода, коксовый газ и каменноугольная смола. Из газа и смолы выделяют много органических веществ.

 

Продукты переработки нефти

Природный газ и нефть являются важнейшими источниками сырья для химической промышленности. Нефть в том виде, как ее добывают, или «сырую нефть», трудно использовать даже в качестве топлива. Поэтому сырую нефть разделяют на фракции (от англ. fraction – часть), используя различия в температурах кипения составляющих ее веществ. Способ разделения нефти, основанный на разных температурах кипения составляющих ее углеводородов, называется перегонкой или дистилляцией.

Фракцию, которая перегоняется примерно от 50 до 1800С, называют бензином. Керосин кипит при температурах 180 - 3000С. Густой черный остаток, не содержащий легколетучих веществ, называется мазутом.

Существует и ряд промежуточных фракций, кипящих в более узких диапазонах – петролейные эфиры (40-700С и 70-1000С), уайт-спирит (149-204°С), а также газойль (200-5000С). Они используются в качестве растворителей. Мазут можно перегнать при пониженном давлении, таким путем из него получают смазочные масла и парафин. Твердый остаток от перегонки мазута – асфальт. Его используют для производства дорожных покрытий. Переработка попутных нефтяных газов является отдельной отраслью и позволяет получить ряд ценных продуктов.

 

Бензин. Октановое число.Способы повышения октанового числа

 

Органические соединения, входящие в состав бензина, должны быть устойчивы к преждевременному воспламенению и детонации. Эта устойчивость характеризуется октановым числом бензина. Шкала октановых чисел основана на двух алканах: н – гептане (t кип.98,50) и 2,2,4-триметилпентане (изооктане) (t кип.99,20). У этих алканов почти одинаковые температуры кипения, но разное строение. Разветвленный изооктан гораздо более устойчив к детонации, чем «линейный» гептан. н - гептан(t кип.98,5 0С)Изооктан ( 2,2,4 триметилпентан) t кип. 99,20 СДля н-гептана принято октановое число 0, а для изооктана – 100. Бензины сравнивают по устойчивости к детонации со смесью н-гептана и изооктана. Перспективным считается использование в качестве моторного топлива этилового спирта (октановое число 105), однако он пока дороже бензина.

 

vneshkoly.com.ua

Переработка газа, нефти и угля. Экологические аспекты добычи, переработки в Казахстане. Происхождение природных источников углеводородов, экологические аспекты добычи, переработки и применения полезных ископаемых, развитие нефтегазовой и угольной промышле

Тема: Переработка газа, нефти и угля. Экологические аспекты добычи, переработки в Казахстане. Происхождение природных источников углеводородов, экологические аспекты добычи, переработки и применения полезных ископаемых, развитие нефтегазовой и угольной промышленности в Казахстане

Класс: 11 «Б»

Дата:

Цель урока: показать значение природных источников углеводородов и продуктов их переработки как источников энергии и химического сырья.

Задачи урока:

  • образовательные: познакомить с природными источниками углеводородов, их составом и способами переработки; расширить знания о природных источниках углеводородов в Казахстане.

  • развивающие: активизировать познавательную деятельность учащихся, умение работать с дополнительными источниками информации, навыки исследовательской работы; развитие умений выступать перед одноклассниками, т. е. коммуникационная компетентность

  • воспитательные: формирование активной жизненной позиции учащихся при оценке экологических и социальных проблем, связанных с использованием природных источников углеводородов.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения: урок-конференция

Содержание урока

1. Организационный момент

2. Вступительное слово учителя

Ребята! Мы с вами закончили изучение класса углеводородов. Это наиболее простые органические соединения, состоящие всего лишь из двух элементов — углерода и водорода, но их значение огромно. Их источники вам известны — это газ, нефть и уголь. Они занимают особое положение среди множества полезных ископаемых, и во многом влияют на экономику и политику государств. Сегодня мы должны познакомиться с природными источниками углеводородов и выяснить из чего они состоят, каково их происхождение, значение, экологические последствия.

Общий обзор природных источников.

Газообразные, жидкие и твёрдые углеводороды широко распространены в природе. Однако они встречаются не в чистом виде, а как смеси сложного состава.

Углеводороды в больших количествах извлекают из веществ природного происхождения: нефти, каменного угля, природного и попутного нефтяных газов. Именно они обеспечивают энергетические потребности человечества. На долю углеводородов приходится 89% всей используемой энергии в мире. При сгорании 1 кг нефти выделяется 46 тыс кДж, при сгорании 1м3 газа — около 38 тыс. кДж, в то время как 1 кг угля дает в лучшем случае только 29 тыс. кДж. Нефть — это «сгусток энергии»; при сжигании всего лишь 1 мл «черного золота» можно нагреть на 10°С ведро воды.

Кроме того, нефть, каменный уголь и природный газ служат сырьем для химической промышленности.

Нефть, её физические свойства и состав.

Нефть представляет собой маслянистую вязкую жидкость, обычно, тёмного цвета со своеобразным запахом. Нефть не растворяется в воде, но может растворяться в органических растворителях. В воде нефть не тонет, потому что её плотность меньше, чем плотность воды. В зависимости от месторождения, она составляет 0,73 — 0,98 г/мл.(демонстрация физических свойств нефти).

Нефть — сложная смесь веществ, основной частью которой являются углеводороды (алканы, циклоалканы и ароматические углеводороды). В состав нефти входит более 150 различных углеводородов. Она — смесь жидких углеводородов, поэтому нефть не имеет формулы. Кроме этого, она содержит неорганические вещества, воду.

Итак: нефть состоит из:70% — углеводородов,30% — неуглеводородов (соли, песок, глина),1 % — вода. Нефть, добытую из земных недр, называют сырой нефтью. Её очищают от воды и примесей газов. Очищенную нефть называют товарной нефтью.

Нефть в природе. Происхождение нефти.

Вокруг проблемы происхождения нефти до сих пор идут жаркие споры. Какие же существуют теории о происхождении нефти? Загадка, которую по-прежнему не могут разгадать ученые. Из множества теорий в настоящее время выделяют две основных: неорганическая и органическая.

Согласно органической теории на дне морей скапливались останки погибших растений и микроорганизмов. Постепенно под действием тяжести и без доступа воздуха отложения начали изменяться и со временем превратились в нефть и газ.

Главный «строительный материал» по неорганической теории — это химические реакции, идущие в недрах земли. Нагретые горячей магмой углеводороды вступают в реакции и образуют нефть. Возможно, здесь и таится секрет огромной теплотворной способности нефти.

От того, какая теория победит, зависит то, где нам искать новые месторождения. Если нефть действительно образовалась из «мертвой рыбы», то искать ее надо на том месте, где когда-то давно был древний океан. Если же это «кровь земли», которая в некоторых местах поднимается близко к поверхности, то искать ее нужно в местах крупных разломов земной коры.

История нефтедобычи.

Слово «нефть» известно с глубокой древности. Еще древние греческие летописцы Геродот и Плиний это горючее вещество, использовавшееся, и как цемент, называли «нафта». За 6-4 тысяч лет до нашей эры на берегу реки Евфрат (Ирак) велась добыча нефти. В III тысячелетии до н. э. в Египте, асфальт, как связующие и водонепроницаемое вещество, вместе с песком и известью, использовался для изготовления мастики, применяемой при сооружении строений из кирпича и камня, дамб, причалов и дорог. Древние египтяне применяли ее также для бальзамирования трупов, древние греки находили применение горящей нефти в военных целях, как воспламеняющегося вещества вместе с селитрой, серой и смолой для изготовления «огненных стрел» и «огненных горшков». В военных действиях нефть — «греческий огонь» — использовался более 2 тысяч лет назад.

Многие народы использовали нефть в медицине, а также для защиты садов и виноградников от вредителей. Еще в XIII веке Марко Поло, описывая иракскую нефть, указывал, что она применялась для освещения и в качестве лекарства от кожных болезней. Ее применяли в медицине, живописи и в качестве растворителя для красок, а также в военном деле. Нефть была довольно дорогим товаром. Согласно историческим документам, в 16 −17 веках ведро нефти стоило 3-4 раза дороже, чем ведро вина.

Почти до начала XX века нефть употреблялась преимущественно для освещения помещений, смазки колес телег и в немногочисленных механизмах. Постепенно усиливалось ее значение, как топлива. Нефть — «кровь» земли, Нефть — «черное золото». Так ныне называют нефть. И в этом нет никакого преувеличения. Нефть самое ценное топливо в мире!

Основные месторождения нефти в мире и в Казахстане.

Залежи нефти обнаружены на каждом континенте и на дне мирового океана, но основные ее запасы сосредоточены в нескольких районах. Так, на Ближнем Востоке находится 65% мировых запасов нефти, причем львиная доля здесь принадлежит Саудовской Аравии.

Казахстан занимает 13-е место в мире по объёму разведанных запасов нефти, который составляет 2,8 млрд. тонн. В 1899 году, началась добыча нефти в Казахстане. Первый фонтан нефти забил из скважин Карашунгула на Эмбинском месторожде¬нии. В настоящее время На сегодняшний день в Казахстане действует более 160 месторождений нефти и ещё 60 находятся на стадии разработки. Основным нефтеносным районом является Западный Казахстан. В бассейне реки Эмбы расположен нефтеносный район с нефтепромыслами Макат, Доссор и другими. Мангыстау называют полуостровом сокровищ, здесь обнаружены огромные запасы нефти. Наиболее известные месторождения — Жетыбай, Узень, Тасболат, Теньге и другие. В Атырауской области — Каражамбас и Каламкас, Тенгиз. Немалая доля всех ныне известных нефтяных богатств Казахстана находится в Актюбинской области. Самое крупное на территории области нефтегазовое месторождение Жанажол занимает 4-е место в республике по количеству добываемой нефти. А знаете ли вы, что нефтеразведочные работы в нашей области были организованы ещё в конце 19-го века сыновьями известного шведского предпринимателя — иммигранта Эммануила Нобеля — Робертом и Людвигом Нобелями и в 1914 году в районе Эмбы были открыты месторождения Жуса и Мортык. Благодаря таким крупным месторождениям как Жанажол и Кенкияк, наша область занимает одно из ведущих мест в экономике Казахстана.

Нефтепродукты

Если от сырой нефти отделить воду и примеси, то получим товарную нефть. Однако ее нельзя использовать ни в качестве топлива, ни в качестве сырья для химических процессов.

Она должна быть переработана. В результате переработки нефти получают:

1. Бензин — используется как топливо для автомобилей.2. Лигроин — его используют для изготовления пластмасс, получения автомобильного топлива и другое.3. Керосин — идёт на авиационное топливо.4. Газойль — идёт на дизельное топливо. Смесь керосина и газойля называют дизельным топливом.5. Мазут — применяется для получения смазочных масел, парафина.6. Гудрон — твердый остаток после переработки нефти — в качестве асфальта используется для покрытия дорог.7. Фракции нефти используются не только как топливо, но и как ценное сырьё нефтехимической промышленности.

В какой степени промышленно-развитые страны зависят от нефти? Они просто не смогут обойтись без неё! Только подумайте о топливе, смазочных маслах, парафине, битуме, а также о том, что делается из нефтепродуктов: самолётах, автомобилях, кораблях, пластмассах, моющих средствах, красках, кроссовках, одежде, аспирине, косметике, дисках, компьютерах, телефонах и многих других вещах. Ежедневно люди используют около 5 тысяч продуктов, сделанных из нефтепродуктов. Не все знают, что от нефти зависят продовольственные запасы всего мира, начиная с производства удобрений и заканчивая перевозкой урожая.

(демонстрация образцов нефтепродуктов)

Основные месторождения газа в мире и в Казахстане.

Первое место по доказанным запасам газа в мире продолжает удерживать Россия. На втором месте располагается Иран. Казахстан по общим запасам газа занимает 13-е место в мире. В Казахстане встречается природный газ (месторождения Тенге и Устютр на полуострове Мангышлак) и попутный газ (Атырау-Эмбенский и Мангистауский бассейны). К крупнейшим газовым месторождениям относятся Жанажол, Имаш, Тасболат, Узень и другие месторождения. Попутный нефтяной газ — это газ, существующий вместе с нефтью, он растворен в нефти и находится над ней, образуя «газовую шапку», под давлением. На выходе из скважины давление падает, и попутный газ отделяется от нефти. Этот газ в прошлые времена не использовался, а просто сжигался. В настоящее время его улавливают и используют как топливо и ценное химическое сырьё.

Применение природного и попутного газаГде находит применение природный газ? Природный газ является ценнейшим видом топлива. При сгорании газа выделяется много теплоты, поэтому он служит энергетически эффективным и дешёвым топливом в котельных установках, доменных, мартеновских и стекловаренных печах. А также он является источником сырья для химической промышленности: получение ацетилена, этилена, водорода, сажи, различных пластмасс, уксусной кислоты, красителей, медикаментов и других продуктов.Долгое время попутный нефтяной газ не находил применения и его сжигали на месте. В настоящее время его улавливают и используют в качестве топлива или как химическое сырье. Для более рационального использования попутный нефтяной газ разделяют на фракции:

1. газовый бензин (C5h22, C6h24) — используется в качестве добавок к бензину;2. пропан-бутановая смесь (C3H8, C4h20) — в качестве топлива и как бытовой газ;3. «сухой газ» (СН4, С2Н6 )— как топливо. В то же время он является важным источником сырья для химической промышленности и применяется для получения пластмасс, растворителей, удобрений, красок, водорода и многого другого.

Учитель: Как вы думаете, что выгоднее использовать как топливо— нефть или газ и почему?

Преимущества газообразного топлива перед твердым:1. энергетически выгодное топливо;2. легкость воспламенения;3. отсутствие золы и шлака при нагревании;4. отсутствие дыма, малое содержание оксида серы (IV), что улучшает экологию;5. удобство и дешевизна транспортировки.Именно поэтому газ становится постепенно энергоносителем номер один для коммунально-бытовых нужд и промышленных энергетических установок.

Учитель: По запасам углеводородных источников энергии первое место справедливо отдать углю.

Мировые запасы угля

Мировые запасы угля среди природных источников энергии составляют 80 % ( а нефть и газ только 8 5 %), Прогнозные запасы угля приближаются к 15 трлн. т, из которых 4 трлн, т можно извлечь современной техникой. Если к 2000 году его будут добывать ежегодно по 10 млрд. т, то упомянутых выше 4 трлн. т прогнозных запасов хватило бы на 400 лет. Большая часть залежей угля образовалась в каменноугольный период (286-360 млн. лет назад) в результате разложения древовидных папоротников и других растений первобытных тропических лесов, которые, вероятно, росли в болотистой местности. В процессе гниения вещества растительного происхождения превращались в торф (в отдельных районах это происходит и сегодня), затем постепенно затвердевали, образуя лигнит, бурый уголь, и, наконец, превращались в каменный уголь.

Казахстан занимает 8-е место в мире по запасам угля, на его территории сконцентрировано 3,3% мировых запасов угля.

Месторождения угля в Казахстане

На территории Казахстана (в урочище Караганды) уголь был открыт ещё в 1833 году. Именно поэтому наш город называют «шахтёрской столицей», что напрямую связано с добычей каменного угля.

Запасы каменного угля в Казахстане велики, разведано свыше 400 месторождений. Большая их часть расположена в Центральном Казахстане. Наиболее крупным является Карагандинский угольный бассейн — здесь уголь высоко качества (3 угольная база). Экибастузский угольный бассейн — угли здесь отличаются большой зольностью. Они доступны разработке открытым способом и поэтому дешевы. Наиболее крупным бассейном месторождения бурого угля является Тургайский на севере Казахстана.

Уголь — ценное химическое сырьё

Уголь — «чёрное золото» — ценнейшее химическое сырьё. Запасы каменного угля в природе значительно превышают запасы нефти. Поэтому каменный уголь — важнейший вид сырья для химической отрасли промышленности.

По химическому составу каменный уголь представляет собой смесь высокомолекулярных ароматических соединений с высокой массовой долей углерода, а также воды и летучих веществ с небольшими количествами минеральныхпримесей. Основными продуктами переработки угля являются:

— кокс (используется в металлургии в производстве чугуна и стали),— коксовый газ (используется в отоплении, содержит в своём составе водород, метан и другие ценные газы ),— каменноугольная смола (используется для получения ароматических углеводородов,— аммиачная вода (используется в производстве удобрений).

Способность угля давать при переработке самые различные продукты, совсем непохожие на исходные материалы, является почти безграничной. Многие люди, покупая в аптеках сульфидин, аспирин, салол, новокаин, стрептоцид, вряд ли догадываются, что все эти лечебные препараты созданы из угля.

Домашнее задание.

infourok.ru

Основные месторождения угля, нефти, газа в Казахстане.

Химия 11 класс Урок№27

Тема урока: Основные месторождения угля,нефти,газа в Казахстане.

Цель урока: Развитие нефтяной промышленности в РК и проблемы охраны окружающей среды.

Задачи урока:

Образовательные:

  • Познакомить учащихся с составом и свойствами нефти;

  • Дать представление о способах ее переработки;

  • Обеспечить восприятие и осмысление понятий: крекинг, ректификация, риформинг.

  • Показать значение важнейших нефтепродуктов для современного человека и для экономики страны в целом;

  • Познакомить учащихся с наиболее важными экологическими проблемами, возникающими при добыче, транспортировке и переработке нефти

  • Познакомить с ролью нефти в развитии событий международной жизни и РК.

Развивающие:

  • Создать условия для развития у учащихся умения анализировать результаты своей деятельности, делать выводы, сравнения, выделять главное;

  • Сформировать умения работать самостоятельно с новыми источниками информации;

Воспитывающие:

  • Способствовать развитию чувства ответственности и коллективизма через игровые и групповые формы работы;

  • Предоставить учащимся информацию о существовании профессий, связанных с добычей и переработкой нефти.

Здоровьесберегающие:

Тип урока: урок изучения нового материала

Применяемые технологии: технология сотрудничества, игровые, ИКТ, здоровьесберегающие.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Создание атмосферы сотрудничества (клубок ниток.) Ребята в кругу говорят комплимент, соседу отматывая от клубка ниточку не отрывая её. Например, у Олега приятный голос. В конце получается паутина , которую дети поднимают над головой. Учитель предлагает посмотреть на паутинку и обращает внимание ребят на то , что не смотря на то какие все мы разные мы всё равно взаимосвязаны друг с другом.

2.Постановка темы и цели урока.

Учитель. Ребята я зачитаю вам стихотворение, а вы предположите тему урока и попробуйте поставить цель.

В предгорьях древнего Урала,

Кто ведает, с каких времен,

Дремал под снежным покрывалом

Его величество – Девон.

Сменялись, падали короны,

Вражда губила племена,

В подземных кладовых Девона

Вскипала черная волна.

Ученик. Могу предположить, что речь на уроке пойдёт о нефти, а цель нашего урока развитие нефтяной промышленности в РК.

3.Актуализация знаний.

Учитель. Так как эта тема для вас не является новой давайте вспомним всё что вы знаете по этой теме. Сейчас мы с вами примерим 4 из 6 шляп критического мышления (работа в парах.)

Ученики. Белая шляпа (атистическая) только факты по теме.

Слово “нефть” появилось в русском языке в XVII веке и происходит от арабского “нафата”, что означает “извергать”. Так назвали в IV–III тыс. до н.э. жители Двуречья – древнего очага цивилизации – маслянистую через легковоспламеняющуюся жидкость, которая действительно иногда извергается на поверхность земли в виде фонтанов. Сейчас на его территории располагаются крупнейшие нефтеперерабатывающие страны Ирак и Кувейт. Промышленная добыча нефти ведётся с 1859 года в Казахстане с 1899 месторождение Карашунгул. Переработку нефти впервые начали братья Дубинины на Кавказе.

1913 год Бёртон разработал технологию термического крекинга. 1936 год инженер Гудри разработал технологию каталитического крекинга. По запасам нефти РК входит в число 15 ведущих стран мира. В Казахстане месторождения находятся на территории 6 из 14 областей. Это Актюбинская, Атырауская, Западно-Казахстанская, Карагандинская, Кызылординская , Мангыстауская. Наиболее разведанными запасами нефти обладает Атырауская область на территории, которой более 75 месторождений. Крупнейшее из них Тенгизское. В Мангыстауской области свыше 70 месторождений в эксплуатации находится меньше половины. Большинство из них на поздних стадиях разработки.

Жёлтая шляпа (положительная.)

В состав нефти входят более 150 различных углеводородов. В зависимости от месторождения нефть имеет различный качественный и количественный состав. Нефть это бесценный дар природы. Значение нефти в нашей жизни велико. Именно поэтому её называют чёрным золотом жидким золотом кровью индустрии. С отдалённых времён люди применяли нефть в лечебных целях в строительстве и в военном деле. Египтяне употребляли нефть при изготовлении особых составов для бальзамирования трупов. В наши дни это сырьё для химической промышленности. Из нефти получают парафин для свечного и спичечного производства, вазелин для медицины, бензол и толуол для производства взрывчатых веществ, гудрон для пропитки шпал, нефтяной кокс для отопления. Великий ученый Д.И.Менделеев ясно понимал, каким прекрасным материалом для различных химических производств является нефть и нефтепродукты, и бросил свою знаменитую фразу: “Нефть не топливо! Топить можно и ассигнациями”. Мы считаем, что этим он подчеркнул значимость нефти.

Чёрная шляпа (негативная.)

Ну, может промышленная добыча нефти и ведётся с 1859 года. Но нам известно, что добывать нефть начали ещё в 1745 году. И если поначалу казалось ,что нефть приносит людям только выгоду, то оказалось что её использование имеет обратную связь. Более 2 млрд. тонн нефти попадает в море. Больше всего страдают от нефти птицы, особенно когда загрязняются прибрежные воды. Нефть склеивает оперение, оно утрачивает теплоизолирующие свойства, и, кроме того, птица, выпачканная в нефти, не может плавать. Птицы замерзают и тонут. Даже чистка перьев растворителями не позволяет спасти всех пострадавших.

Для того чтобы отмыть одну птицу, покрытую нефтяной плёнкой, требуется два человека, 45 минут времени и 1,1 тысяч литров чистой воды.

Подсчитано, что 200 тыс. т нефти достаточно, чтобы превратить все Балтийское море в биологическую пустыню. Нефть и нефтепродукты попадают в океан при разведке и добыче, при аварии судов и сливе балластных вод танкерами. Нефтяная пленка на поверхности воды нарушает обмен тепла, влаги и газов между водной средой и атмосферой, в результате нарушается биологическое равновесие водоема. Страдают от нефтяного загрязнения и обитатели морей и океанов: 1 л разлитой нефти загрязняет приблизительно около 40 тыс. л воды. На этом участке гибнет планктон – основной продукт питания многих водных обитателей, молодь рыб и другие водные животные. Растворимые компоненты нефти очень ядовиты, часто они становятся причиной гибели морских птиц, отрицательно влияют на пищевые качества мяса морских животных.

Красная шляпа (эмоциональная).

Нам попалась красная шляпа и если честно мы немного опешили. Как выразить эмоции по данной теме? Поэтому мы решили, что лучше всего эмоции передают стихотворения. Так как в интернете их много наше мнение разделилось, поэтому мы зачитаем оба понравившееся стихотворения.

Черная нефть струится,

Плещет тайги прибой,

И ощущают ноздри

Запах ее огневой

Нефть – это ярость света,

Ветра напор у виска.

Нефть – голубая ракета,

Рвущаяся в облака.

Нефть, нефть, нефть – черное ты злато,

Коль с тобой поладим, заживем богато.

Много ты умеешь, ты сердца волнуешь,

Ты людей согреешь, ты людей обуешь.

Видно, от природы сильной ты породы:

Двигаешь машины, фабрики, заводы.

В сердце полыхала яркая зарница,

Ты поля вспахала, где растет пшеница

Нaши души греешь и горишь ты жарко

Ты весь день чернеешь, ночью светишь ярко,

Ты в стихах воспета, как же не гордиться!

Дай своим поэтам песней насладиться

Учитель. Молодцы . Перед уроком вы получили геометрические фигуры .Сейчас я попрошу вас объединиться в две группы согласно фигурам треугольники в одну группу а квадраты в другую. Сейчас составляем кластеры. Посмотрите каждый под свой стул там должно быть задание .

И так первая группа кластер на тему «фракции нефти и переработка мазута», вторая группа на тему «продукты переработки нефти».

(Защита кластеров.)

Ребята сейчас вы должны оценить работу соседней группы. Давайте определим критерии, по которым вы будете оценивать как кластер, так и выступление. (Дети определяют, критерии записываем на доске все предложенные).

1.Соответствие темы.

2.Доступность.

3.Аккуратность

4.Творческий подход.

5.Индивидуальность.

4. Изучение нового материала.

И так вы хорошо поработали, над пройденным материалом посмотрим, как вы справитесь с новой темой.

В классе на стенде были вывешены задания по новой теме. Вы должны были самостоятельно разбиться на группы и выбрать себе задание. Сейчас сядьте, таким образом, как вы готовили задание. ( работа в группах.)

1 группа

Мы рассматривали возможные перспективы развития нефтяной промышленности РК. Изучив, данные АО КазМунайГаз и Агентства по статистике РК мы пришли к выводу, что перспективы поисков нефти и газа связываются и с неизученными глубокопогруженными структурами в Прикаспийской впадине, Приаралье. Открытие в 2000 году Кашаганского месторождения на севере Каспия, в котором по прогнозам запас составляет 2,02 млрд. тонн, уже названо самым значительным событием в мировой практике за последние 30 лет. Изучив, данные статистики мы думаем, что каждое нефтегазовое месторождение должно рассматриваться как целостная система развития предпринимательства: от сферы современных бытовых услуг и до самого передового инженерного и программного обеспечения. Тем более если рассмотреть добычу нефти по годам, то в этом случае наблюдается только прирост и на 2013 год прогнозировалось только увеличение получаемого продукта. Добыча нефти 2012 году в Казахстане составила 70 млн. тонн. Из них Тенгизе — 17,3 млн., Карашыганаке — 11 млн., Узене — 6,5 млн., Жанажоле — 6,3 млн., Кумколе — 5,8 млн., Каламкасе — 4,2 млн., Каражанбасе — 2 млн., Кенкияк-надсолевой — 2 млн., Северное Бузачи — 1,8 млн., Жетыбае — 1,2 млн., Каракудуке — 1,2 млн., Алибекмоле — 0,4 млн., Кожасае — 0,3 млн., Асаре — 0,2 млн., Тасбулате — 0,1 млн. и другие. На основании этих данных мы решили составить свой план –прогноз на ближайшие 30-40 лет о перспективах развития нефтяной промышленности РК. Мы думаем, возможно, произойдут следующие изменения:

1.Стабилизируется рост потребления продукта.

2.Увеличится доля новых технологий для производства энергии.

3.Увеличится масштаб и стоимость транспортировки.

4.Возрастёт эффективность использования.

5. Увеличится доля альтернативных источников энергии (атомная), нетрадиционных ресурсов (солнечная, энергия ветра.)

2. группа

Наша группа занималась изучением способов очистки водоёмов от нефти. Мы нашли 5 разных способов очистки, причём в каждой стране это происходит по-разному.

Франция.

Создана специальная центрифуга марки „Циклонет". Она устанавливается на самоходной портовой барже вместе с группой насосов, которые собирают с поверхности воду вместе с пленкой нефти. Попадая затем во вращающиеся барабаны устройства, смесь быстро разделяется, производительность 200 M/ч.

Швеция.

Здесь специалисты для очистки морских вод от нефти предлагают использовать старые газеты, куски обертки, обрезки с бумажных фабрик. Все это измельчается на тонкие полосы длиной 3 мм. Брошенные на воду, они способны впитать в себя 28-кратное количество нефти по сравнению с собственной массой. Затем топливо из них легко извлекается прессованием.

Англия.

Учёные установили, что хорошие результаты дает применение диспергаторов – особых веществ, связывающих нефть; обработка нефтяных пленок железным порошком с последующим собиранием „опилок" магнитом.

США.

Здесь большие надежды возлагаются на биологическую защиту: в лабораториях фирмы „Дженерал электрик" (США) создан супермикроб, способный расщеплять молекулы УВ.

Россия.

Русские ученые установили, что некоторые жители морей вовсе не страдают от нефтяного загрязнения. В Каспии, например, живет моллюск – кардиум. Это крошечное существо, получившее свое название за сердцевидную форму раковинки, играет важную роль в очистке морской воды, добывая себе, таким образом, и пищу, и кислород для дыхания.

      1. группа.

А у нас было задание подготовить рубрику “Знаете ли вы, что…”:

Мы нашли несколько интересных фактов из истории развития нефтяной промышленности. И так “Знаете ли вы, что…”:

... есть выражение “кубик с трубкой Ломоносова”. Это первый перегонный аппарат или куб, который изобрел М. В. Ломоносов. Сейчас в нефтетехнологических лабораториях для перегонки нефти применяют кубы тех же размеров; этот “куб” является моделью современной установки. Модель хранится в Историческом музее в Москве.

... единственный музей нефти находится в Лениногорске. Музей действует уже более 30 лет.

... баррель 159 л = 159 дм – единица измерения нефти на мировом рынке. У нас добытую нефть измеряют в тоннах, в батманах (1 батман – 3,5 кг).

... в 1897 г. Рудольф Дизель изобрел двигатель внутреннего сгорания. Высокое давление в топливном насосе и мелкие отверстия форсунки дизельного мотора дают возможность использовать более тяжелые углеводороды в виде топлива. Эту фракцию углеводородов называют дизельным топливом.

... есть различные теории происхождения нефти. Теория происхождения нефти из органических веществ является общепризнанной. Основоположником этой теории является М.В.Ломоносов, а И.М.Губкин глубже развивал это направление.

Молодцы, а теперь давайте вернёмся к началу урока и вспомним, какую цель вы себе поставили, посмотрите на экран и сравните с моей целью.

Совпадают ли наши цели?

Достигли ли мы поставленную цель?

Оцените каждый свою работу на уроке объясните поставленную оценку.

( обсуждение).

5.Рефлексия

Ну а теперь я бы хотела узнать ваше мнение о сегоднешнем уроке поэтому прошу вас ответить на следующие вопросы.

1.Меня удивило…

2.Было интересно…

3.Мне не понравилось…

4.Я не когда не слышал, а сегодня на уроке узнал что…

6.Домашнее задание.

infourok.ru

Конспект урока на тему природные источники углеводородов

Дата18.04.17

Класс9

Урок № 58.

Ф.И.О. и место работы

Предмет: химия

Класс: 9

Тема урока:

Природные источники углеводородов.

ЛО№8 «Ознакомление с нефтепродуктами».

Дата:

Цель:

Знать: источники углеводородов.

Понимать: отличия состава от месторождений.

Уметь: давать краткую характеристику источникам.

Ожидаемый результат:

Все знают природные источники углеводородов.

Большинство могут правильно распознавать углеводороды по их физическим и химическим свойствам.

Некоторые могут доказать важность углеводородов в жизни человека.

Критерии успеха:

Я знаю природные источники углеводородов.

Я понимаю, как отличать состав углеводородов от месторождений

Я могу давать краткую характеристику источникам, доказать важность углеводородов в жизни человека.

Ключевые идеи/подход:

активизировать познавательную деятельность учащихся, умение работать в группе с дополнительными источниками информации, навыки исследовательской работы; развитие умений выступать перед одноклассниками, т. е. коммуникационная компетентность

Оборудование

мультимедийные средства обучения: компьютер, презентация урока в программе Microsoft Power Point, образцы нефти и угля, колбы, древесные опилки, пенопласт.

Тип урока:

изучение нового материала.

Форма проведения:

урок-конференция

Ход урока.

  1. Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку (2 мин).

Проверка готовности учащихся к уроку. Объявление последовательность урока.

Всем раздаются значки с географическими символами: нефти, природного газа и каменного угля

Все взялись за руки и сказали друг другу «Ты мне нравишься». Выбрали соответствующий символ и определился в группе.

  1. Актуализация знаний

Вопрос:  Почему мы говорим: … «углерод ненасытен»?

Ответ: Углерод  как никакой другой, “ненасытен”: он так и стремится образовывать то цепи, прямые и разветвлённые, то кольца, то сетки из множества своих атомов. Отсюда множество соединений из атомов углерода и водорода.

Вопрос: Как вы понимаете слово углеводороды?

Ответ: Углеводороды – это и природный газ – метан, и другой бытовой горючий газ, которым наполняют баллоны – пропан С3Н8. Углеводороды – это и нефть, и бензин, и керосин. А ещё – органический растворитель С6Н6, парафин, из которого сделаны новогодние свечи, вазелин из аптеки и даже полиэтиленовый пакет для упаковки продуктов.

Вопрос: Назовите природные источники углеводородов

Ответ: Важнейшими природными источниками углеводородов являются полезные ископаемые – каменный уголь, нефть, газ.

Учитель: Углеводороды – вещества, состоящие из углерода и водорода, – являются основой органического синтеза, а органическую химию определяют как химию углеводородов и их производных. Наша страна занимает одно из ведущих мест в мире по запасам, добыче, экспорту и переработке углеводородного сырья. Природные источники углеводородов являются связующим звеном межгосударственных отношений в политической и экономической области.

– Что вы знаете о природных источниках углеводородов, что хотели бы узнать и что вы узнаете сегодня на уроке, мы увидим по заполнению таблицы:

Знаю

Хочу узнать

Узнал

Сегодня на уроке вы- деловые люди, которые занимаются разработкой месторождений природных источников углеводородов, их переработкой, экспортом, а так же ищите наиболее актуальные пути решения экологических проблем, возникающих на ваших производствах. Задача каждой группы: Рассказать о своей отрасли, познакомить с переработкой сырья, значении отрасли для экономики Казахстана, а так же с экологическими проблемами, которые возникают при добыче и переработке углеводородов. Первая группа представляет - Нефть

Вторая группа представляет - Природный газ Третья группа представляет - Каменный уголь

План изучения новой темы:

  1. Информация о природных источниках углеводородов.

  2. Изучение природных источников углеводородов (3 группы)

  3. Оценивание работ различных групп

Ход урока.У каждого из вас в группе будут свои специалисты: геолог, экономист, менеджер, эколог. (Учащиеся выбирают специалистов, каждому выдаётся бейджик) Сейчас каждый специалист получит задание. В течение 10 минут вы будете готовить своё выступление. Регламент выступления всей группы 7 минут. Ваши сообщения, должны быть кратким, чёткими, понятными.

1 группа - Нефть. Геолог группы.

Важнейшее стратегическое сырьё. Нефтяная промышленность занимает ведущее место среди топливной промышленности. Нефтяная промышленность в Казахстане зародилась в конце ХІХ ВЕКА. Промышленную добычу начали в 1911 году на месторождении Доссор в Урало-Эмбенском нефтегазоносном бассейне. В середине 1960-х годов был открыт второй бассейн –Мангыстауский.К концу 1907-х годов были разведаны все неглубокие нефтяные месторождения.А также были разработаны нефтяные гиганты- Тенгиз и Карачаганак. В начале 1980-х гг. появился третий нефтегазоносный бассейн-Южно-Торгайский. А в начале 1990-х гг. Компания «Казахстан Каспийшельф» обнаружила на шельфе Каспийского моря гигантское месторождение нефти –Кашаган. Это месторождение занимает третье место в мире по запасам нефти. Экономист группы.По запасам нефти Казахстан занимает 12 место в мире (4 млрд. тонн) Годовая добыча составляет 51 млн. тонн в год, из них 50 млн. тонн экспортируется, что выгодно для экономики Казахстана. 4млн. тон импортируется. В итоге в Казахстане перерабатывается в год 5 млн. тонн нефти. Менеджер группы.Состав нефти разных месторождений различен. В Эмбинской нефти мало серы, парафинов и других примесей, поэтому её используют для получения высококачественного бензина. В составе Мангыстауской нефти много высокомолекулярных углеводородов, поэтому её сложнее экспортировать по трубопроводам. Нефть маслянистая от светло-бурого до чёрного цвета жидкость. Так как нефть –смесь различных углеводородов её используют для получения различных веществ путём перегонки. Перегонка- разделение смеси веществ на фракции путём нагревания до определённой температуры. Перегонку нефти осуществляют в ректификационной колонне. Углеводороды с большой молярной массой подвергают крекингу- расщеплению на молекулы с небольшой молярной массой. Путём переработки нефти получают автомобильное топливо, смазочные масла, гудрон, а так же получают вещества, необходимые для получения синтетического каучука, волокон, СМС, удобрения, красители и многое другое. Эколог группы. При добыче и транспортировке нефти возникают экологические проблемы, которые очень трудно устранить. Так как нефтяные скважины в основном находятся в Каспийском море, в Казахстане стоит проблема очистки Каспийского моря. Нефтяные пятна, растекаясь по поверхности, нарушают круговорот кислорода в Каспийском море. Эта проблема может привести к исчезновению многих водных обитателей. Переработка нефти также является причиной загрязнения атмосферы, так как происходит утечка газообразных веществ. 2 группа - Природный и попутные газы.  Примерное выступление групп: Геолог группы. Презентация .

Газовая промышленность - молодая, в РК начала развиваться во второй половине 60-годов ХХ века с началом освоения Мангыстауского нефтегазового месторождения. Газ- высококалорийное, дешевое, удобное для траспортировки топливо. На территории Казахстана около ста газовых месторождений.2/5 всех ресурсов состредоточены на Карачаганак. Другие крупные местрождения- Кашаган, Имашевское, Жанажол. На юге Страны осваивается Шу-Сарысуский бассейн. Эти месторождения связаны с попутными нефтяными газами. Месторождения природного газа сосредоточены в Западно-Казахстанской области. ( Все месторождения показываются на карте). Экономист группы.Размеры добычи газа в нашей стране превышают объёмы его потребления. На территории РК запасы природного и попутных газов составляет 3 триллиона м3 ( 10 место в мире). Годовая добыча составляет 17 млрд м3,11 млрд м3 идёт на экспорт . Внутреннее газоснабжение развито слабо, только 9 областей получают казахстанский газ, в остальные области подаётся импортируемы газ,(импорт составляет 9 млрд м3). Для экономики Казахстана это не выгодно, поэтому необходимо создание единой газопроводной системы страны. Менеджер группы. Основу природного газа составляет метан (80-97%). Природный газ используется в основном в виде топлива. Почти половина природного газа используется в быту, остальная часть используется для выработки электроэнергии, а так же в промышленности. природный и попутные нефтяные газы –ценное химическое сырье. Из газа получают сажу, водород, этилен и ацетилен, которые являются сырьём для получения этанола, уксусной кислоты, резины, медикаментов и много другого. Эколог группы.

При добыче и переработке природного и попутных газов возникают экологические проблемы: 1.Загрязняется атмосфера. 2. Происходит выброс угарного газа, летучих углеводородов. 3.Загазованность атмосферы сопровождается парниковым эффектом, образование озоновых «дыр», смога над промышленными городами, выпадением «кислотных дождей». (выступление сопровождается показом слайдов). 

3 группа- Представляет - Каменный уголь. Геолог группы. Угольная промышленность в Казахстане возникла в середине ХІХ века. Сначала уголь начали добывать в Караганде, затем в Экибастузе и на востоке Казахстана. В 1930-хгг. Карагандинский угольный бассейн занимал третье место в СССР. В середине 1950-хгг. Началась разработка Экибастузского угольного бассейна. В 1980-х гг. началась разработка месторождений угля Майкубен, Шубарколь, Борлы, а после закрытия Семипалатинского полигона- в Каражыре. Всего на территории Казахстана эксплуатируется 15 угольных месторождений и бассейнов. Экономисты группы.На территории Казахстана добывают каменный и бурый уголь. По запасам угля Казахстан занимает 9 место в мире (34 млрд. тонн). Годовая добыча бурого угля составляет 4 млн. тонн, каменного угля- 81 млн. тонн в год. Роль угольных бассейнов в экономике Казахстана различна. Это зависит от качества угля, условий залегания, запасов, возможности транспортировки. Карагандинский бассейн имеет выгодное центральное положение, большие запасы высококалорийного, низкозольного, коксующего угля. Его используют как энергетический и для получения кокса. Экибастузский бассейн связан железными дорогами со всеми районами страны. Качество экибастузского угля низкое, поэтому его используют только как энергетический. Майкубенский бассейн бурого угля, находится южнее Экибастуза. Этот уголь малозольный, легко обогащается, содержит мало серы, долго хранится. Его используют в коммунально-бытовом хозяйстве как топливо. Добыча угля в этом бассейне ведётся открытым способом, что выгодно для экономики страны. Менеджеры группы.Уголь- природный источник углеводородов растительного происхождения. В Казахстане уголь используется в основном как топливо. Из угля получают кокс, необходимый в металлургии. Каменноугольная смола используется как сырьё для получения аммиака, удобрений, бензола, фенола, красителей, пластмасс и много другого. Экологи группы:

Добыча угля и его переработка также являются источником загрязнения окружающей среды. При добыче угля шахтным способом стоит не только вопрос о загрязнении природы, но и проблема здоровья шахтёров, так опасность для жизни представляет не только угольная пыль, но и метан, который накапливается в шахтах. При добыче угля открытым способом, угольная пыль попадает в атмосферу, оседает на растениях, попадает в почву. Поэтому при добыче и переработке угля следует соблюдать технологию производства, внедрять безотходное производство, устанавливать воздушные, при необходимости водяные фильтры. 

  1. Закрепление.

Лабораторного опыта №8.

Тема: Ознакомление с нефтепродуктами.

Цель – ознакомить учащихся с коллекцией нефтепродуктов.

Задание. Посмотрев коллекцию, заполните таблицу.

Заполнить таблицу.

название

применение

Вывод:

Мы заслушали выступление всех групп. У вас на столах лежат листочки с вопросами. Я предлагаю вам ответить на данные вопросы, что бы вы ещё раз вспомнили, о чём говорили вы сегодня на уроке. 

«Мозговой штурм»1.Природные источники углеводородов…( газ, нефть, уголь) 2.Виды топлива…( газообразное, жидкое, твёрдое) 3.Самое крупное месторождение нефти в Республике Казахстан…( Кашаган) 4.Термическое разложение нефти на фракции…( перегонка) 5.Химическое сырьё, получаемое из угля…(кокс) 6.Пути защиты окружающей среды от загрязнения…( соблюдение технологии переработки сырья, установка очистительных фильтров, использование альтернативных источников энергии (воды, ветра, атома, Солнца). 

Беседа: как влияет деятельность человека на окружающую среду и последствия экологических катастроф, а также различные отрасли исследования природных богатств.

  1. Рефлексия.

(Успех роста)

1. Как я усвоил материал?

А) Получил прочные знания;

Б) Усвоил учебный материал частично;

В) Мало что понял, надо поработать еще.

2. Как я работал?

А) Сам справился со всеми заданиями;

Б) Допускал ошибки;

В) Сделал много ошибок.

3. Как работала группа?

А) Дружно, совместно разбирали задания;

Б) Не все активно участвовали в обсуждении;

В) работа неинтересная, много ошибок.

4. Сформулируйте ваше мнение, ваши пожелания.

  1. Оценивание.

Имя ученика

Работа в группе

тест

итог

  1. Домашнее задание.

Составление кластера «Природные источники углеводородов» и творческое задание рекламный буклет «Использование природных источников углеводородов».

Оценивание.

Имя ученика

Работа в группе

тест

итог

Оценивание.

Имя ученика

Работа в группе

тест

итог

Оценивание.

Имя ученика

Работа в группе

тест

итог

Оценивание.

Имя ученика

Работа в группе

тест

итог

Оценивание.

Имя ученика

Работа в группе

тест

итог

1 группа - Нефть. Геолог группы.

Важнейшее стратегическое сырьё. Нефтяная промышленность занимает ведущее место среди топливной промышленности. Нефтяная промышленность в Казахстане зародилась в конце ХІХ ВЕКА. Промышленную добычу начали в 1911 году на месторождении Доссор в Урало-Эмбенском нефтегазоносном бассейне. В середине 1960-х годов был открыт второй бассейн –Мангыстауский.К концу 1907-х годов были разведаны все неглубокие нефтяные месторождения.А также были разработаны нефтяные гиганты- Тенгиз и Карачаганак. В начале 1980-х гг. появился третий нефтегазоносный бассейн-Южно-Торгайский. А в начале 1990-х гг. Компания «Казахстан Каспийшельф» обнаружила на шельфе Каспийского моря гигантское месторождение нефти –Кашаган. Это месторождение занимает третье место в мире по запасам нефти. Экономист группы.По запасам нефти Казахстан занимает 12 место в мире (4 млрд. тонн) Годовая добыча составляет 51 млн. тонн в год, из них 50 млн. тонн экспортируется, что выгодно для экономики Казахстана. 4млн. тон импортируется. В итоге в Казахстане перерабатывается в год 5 млн. тонн нефти. Менеджер группы.Состав нефти разных месторождений различен. В Эмбинской нефти мало серы, парафинов и других примесей, поэтому её используют для получения высококачественного бензина. В составе Мангыстауской нефти много высокомолекулярных углеводородов, поэтому её сложнее экспортировать по трубопроводам. Нефть маслянистая от светло-бурого до чёрного цвета жидкость. Так как нефть –смесь различных углеводородов её используют для получения различных веществ путём перегонки. Перегонка- разделение смеси веществ на фракции путём нагревания до определённой температуры. Перегонку нефти осуществляют в ректификационной колонне. Углеводороды с большой молярной массой подвергают крекингу- расщеплению на молекулы с небольшой молярной массой. Путём переработки нефти получают автомобильное топливо, смазочные масла, гудрон, а так же получают вещества, необходимые для получения синтетического каучука, волокон, СМС, удобрения, красители и многое другое. Эколог группы. При добыче и транспортировке нефти возникают экологические проблемы, которые очень трудно устранить. Так как нефтяные скважины в основном находятся в Каспийском море, в Казахстане стоит проблема очистки Каспийского моря. Нефтяные пятна, растекаясь по поверхности, нарушают круговорот кислорода в Каспийском море. Эта проблема может привести к исчезновению многих водных обитателей. Переработка нефти также является причиной загрязнения атмосферы, так как происходит утечка газообразных веществ. 

2 группа - Природный и попутные газы.  Примерное выступление групп: Геолог группы. Презентация .

Газовая промышленность - молодая, в РК начала развиваться во второй половине 60-годов ХХ века с началом освоения Мангыстауского нефтегазового месторождения. Газ- высококалорийное, дешевое, удобное для траспортировки топливо. На территории Казахстана около ста газовых месторождений.2/5 всех ресурсов состредоточены на Карачаганак. Другие крупные местрождения- Кашаган, Имашевское, Жанажол. На юге Страны осваивается Шу-Сарысуский бассейн. Эти месторождения связаны с попутными нефтяными газами. Месторождения природного газа сосредоточены в Западно-Казахстанской области. ( Все месторождения показываются на карте). Экономист группы.Размеры добычи газа в нашей стране превышают объёмы его потребления. На территории РК запасы природного и попутных газов составляет 3 триллиона м3 ( 10 место в мире). Годовая добыча составляет 17 млрд м3,11 млрд м3 идёт на экспорт . Внутреннее газоснабжение развито слабо, только 9 областей получают казахстанский газ, в остальные области подаётся импортируемы газ,(импорт составляет 9 млрд м3). Для экономики Казахстана это не выгодно, поэтому необходимо создание единой газопроводной системы страны. Менеджер группы. Основу природного газа составляет метан (80-97%). Природный газ используется в основном в виде топлива. Почти половина природного газа используется в быту, остальная часть используется для выработки электроэнергии, а так же в промышленности. природный и попутные нефтяные газы –ценное химическое сырье. Из газа получают сажу, водород, этилен и ацетилен, которые являются сырьём для получения этанола, уксусной кислоты, резины, медикаментов и много другого. Эколог группы.

При добыче и переработке природного и попутных газов возникают экологические проблемы: 1.Загрязняется атмосфера. 2. Происходит выброс угарного газа, летучих углеводородов. 3.Загазованность атмосферы сопровождается парниковым эффектом, образование озоновых «дыр», смога над промышленными городами, выпадением «кислотных дождей». (выступление сопровождается показом слайдов). 

3 группа- Представляет - Каменный уголь. Геолог группы. Угольная промышленность в Казахстане возникла в середине ХІХ века. Сначала уголь начали добывать в Караганде, затем в Экибастузе и на востоке Казахстана. В 1930-хгг. Карагандинский угольный бассейн занимал третье место в СССР. В середине 1950-хгг. Началась разработка Экибастузского угольного бассейна. В 1980-х гг. началась разработка месторождений угля Майкубен, Шубарколь, Борлы, а после закрытия Семипалатинского полигона- в Каражыре. Всего на территории Казахстана эксплуатируется 15 угольных месторождений и бассейнов. Экономисты группы.На территории Казахстана добывают каменный и бурый уголь. По запасам угля Казахстан занимает 9 место в мире (34 млрд. тонн). Годовая добыча бурого угля составляет 4 млн. тонн, каменного угля- 81 млн. тонн в год. Роль угольных бассейнов в экономике Казахстана различна. Это зависит от качества угля, условий залегания, запасов, возможности транспортировки. Карагандинский бассейн имеет выгодное центральное положение, большие запасы высококалорийного, низкозольного, коксующего угля. Его используют как энергетический и для получения кокса. Экибастузский бассейн связан железными дорогами со всеми районами страны. Качество экибастузского угля низкое, поэтому его используют только как энергетический. Майкубенский бассейн бурого угля, находится южнее Экибастуза. Этот уголь малозольный, легко обогащается, содержит мало серы, долго хранится. Его используют в коммунально-бытовом хозяйстве как топливо. Добыча угля в этом бассейне ведётся открытым способом, что выгодно для экономики страны. Менеджеры группы.Уголь- природный источник углеводородов растительного происхождения. В Казахстане уголь используется в основном как топливо. Из угля получают кокс, необходимый в металлургии. Каменноугольная смола используется как сырьё для получения аммиака, удобрений, бензола, фенола, красителей, пластмасс и много другого. Экологи группы:

Добыча угля и его переработка также являются источником загрязнения окружающей среды. При добыче угля шахтным способом стоит не только вопрос о загрязнении природы, но и проблема здоровья шахтёров, так опасность для жизни представляет не только угольная пыль, но и метан, который накапливается в шахтах. При добыче угля открытым способом, угольная пыль попадает в атмосферу, оседает на растениях, попадает в почву. Поэтому при добыче и переработке угля следует соблюдать технологию производства, внедрять безотходное производство, устанавливать воздушные, при необходимости водяные фильтры. 

multiurok.ru

Урок по теме"Нефть и природный газ"

Урок химии в 10-м классе "Природные источники углеводородов"

Цель: воспитание образованной, высоконравственной, духовно богатой личности – гражданина России.

Задачи.

Образовательные: обобщить и систематизировать знания учащихся о природных источниках углеводородов и их значении в народном хозяйстве страны; дать понятие о различных способах переработки газа, нефти, угля.

Развивающие: способствовать развитию мыслительной деятельности, творческих способностей и познавательного интереса, навыков коммуникативного общения; создать условия для развития умений самостоятельно приобретать знания, используя различные источники информации.

Воспитательные: способствовать формированию чувства патриотизма, гордости за успехи отечественных ученых-химиков; продолжить формирование экологического мировоззрения, экономической грамотности.

Оборудование:

локальная сеть с выходом в Интернет;

ноутбуки учеников, компьютер учителя;

мультимедиа проектор, демонстрационный экран;

принтер и сканер.

Средства обучения:

О.С. Габриелян. “Химия 10 класс базовый уровень” М, “Дрофа”, 2007 г.

О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. “Химия 10 класс”. М, “Дрофа”, 2006 г.

Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин, В.А. Попков. “Учебное пособие по химии” М, “ОНИКС 21 век” 2004.

Г.Д. Клинский, Л.Д. Дмитриевский, В.Д. Скопинцев. “Химия. Пособие для абитуриентов” М, издательство МСХА, 2002.

1.Вводное слово учителя:

“Изучая предельные углеводороды, алкины, диены, циклопарафины, ароматические углеводороды, мы рассматривали их реакции, способы получения, области использования, генетические связи. Сегодня мы в вами познакомимся с природными источниками большинства этих соединений. Это – газ, нефть, уголь.

Итак, каждая группа получает задание: “Изучение природного источника углеводорода”. Каждое задание включает вопросы, на которые вы должны ответить в течение 45 мин и представить найденный материал из различных источников в виде презентации (требования к презентации проговариваются с учащимися).

1 группа.

Природный источник углеводорода – газ.

Состав природного и попутного газов: из каких углеводородов, каков их процентный состав, чем отличаются месторождения.

Историческое применение природного газа, уничтожение попутного газа.

Почему природный газ считается самым экологически чистым топливом?

Альтернативные источники топлива.

2 группа.

Природный источник углеводорода – газ.

Присутствие в попутных газах неорганических веществ, что нам это может дать для промышленности?

Использование попутного газа в качестве ценного химического сырья. Запишите уравнения химических реакций.

Запасы попутного и природного газа на Земле.

3 группа.

Природный источник углеводорода – нефть.

Состав и свойства нефти.

Исторические сведения о происхождении нефти. Интересные факты на ваш взгляд из истории нефти.

Месторождения нефти, запасы нефти.

4 группа.

Природный источник углеводорода – нефть.

Сырая нефть обычно не используется, но есть примеры применения какие?

Первичная переработка нефти. Ректификационная колонна. Схема промышленной установки непрерывной перегонки нефти. Фракции перегонки.

Значение продуктов перегонки нефти в быту, промышленности.

5 группа.

Природный источник углеводорода – нефть.

Вторичные методы переработки нефти. Историческая справка.

Термический и каталитический крекинг. Уравнения реакций. Условия протекания реакций.

Ароматизация углеводородов. Пиролиз. Каталитический риформинг.

6 группа.

Природный источник углеводорода – нефть.

Значение продуктов вторичной переработки нефти для человека и промышленности.

Предложите, какие продукты переработки нефти можно было бы получить, с помощью каких реакций. Великим достижением считается получение из нефтепродуктов черной икры.

Почему был прав Д.И. Менделеев, когда предсказывал, что сжигать нефть нельзя, топить можно и ассигнациями.

7 группа.

Природный источник углеводорода – каменный уголь.

Состав каменного угля. Важнейшие месторождения угля. Основной метод переработки угля.

Использование кокса, каменноугольной смолы, коксового газа.

Состав коксового газа.

8 группа.

Природный источник углеводорода – каменный уголь.

Применение коксового газа.

Применение каменноугольной смолы.

Уравнения реакций химических производств.

Этап 1. Изучение нового.

Работа в группах, консультации учителя по выполнению задания.

Учащиеся в группах распределили поручения, вопросы поиска материала. Поиск материала в течение 15 минут I модуля (затем перерыв 10 минут) и 25 минут.

Работа с поисковой системой вырабатывает у ученика умение четко формулировать запрос по ключевым словам, бегло просматривать и анализировать найденную информацию, выделять главное, работать с гиперссылками. Это способствует приобретению учеником навыка оперативной обработки большого объема новой информации.

Этап 2. Закрепление знаний (контроль). Презентация работ.

Каждая группа в течение 5-7 минут представляет найденный материал в виде презентации.

Требования к презентации:

научность материала;

достоверность сведений;

полный объем по теме;

интересная подача материала, мало текста, правильно подобранная цветовая гамма.

Задание на развитие внимания: в некоторых презентациях допущены ошибки по изученному ранее материалу, найдите их.

Презентации учащихся объединяются в темы “Природный и попутный газ” (Приложение 1, Приложение 2), “Нефть” (Приложение 3) и “Каменный уголь” (Приложение 4) и в дальнейшем используются на уроках в классах базового уровня как электронные странички учебника.

Этап 3. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Обобщающее и завершающее выступление учителя:

Итак, вернемся к мыслям Д.И. Менделеева.

Любимый афоризм ученого: “Нефть не топливо. Топить можно и ассигнациями” .

Д.И.Менделеев выдвинул предположение о подземной газификации угля.

Прокомментируйте данные высказывания ученого.

Что нового вы узнали на уроке?

Чему научились на данном уроке?

Что понравилось на уроке?

Хотели бы вы вновь изучать новый материал в данной форме урока?

Обобщающее и завершающее выступление учителя:

дается анализ и оценка успешности достижения цели урока;

намечается перспектива последующей работы.

Домашнее задание: параграф № 8, упр. 2, 3, 5, 6, 7.

infourok.ru

Конспект урока для 10 класса «Природные источники углеводородов и их переработка»

Здесь Вы можете скачать Конспект урока для 10 класса «Природные источники углеводородов и их переработка» для предмета : Химия. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Урок-конференция в 10 классе

Тема: «Природные источники углеводородов и их переработка»

Учитель химии Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 12»

г. Балаково Саратовской области Пак Евгений Петрович

Цели урока.

  1. Показать значение природных горючих нефтяных газов как источников энергии и сырья для химической отрасли промышленности.

  2. Ознакомить с составом и свойствами нефти, способами ее переработки, показать направления использования нефти в качестве топлива и химического сырья.

  3. Ознакомить с химической переработкой каменного угля и применением продуктов коксования.

  4. Продолжить формирование знаний школьников о комплексном использовании сырья, о современной технологии, применяемой при синтезе полимеров, об охране окружающей среды.

  5. Проверить умения учащихся решать химические задачи, составлять уравнения реакций, отражающих генетическую взаимосвязь углеводородов.

  6. Продолжить формирование умений анализировать, вести дискуссию, развивать навыки общения.

  7. Формировать черты социально направленной личности школьника.

Оборудование и реактивы: персональный компьютер, цифровой проектор, экран, презентация «Природные источники углеводородов и их переработка»; коллекции «Нефть», «Каучук», «Пластмассы»; схемы – конспекты (каждому учащемуся), макет двигателя внутреннего сгорания; стенд с сообщениями; географическая карта с обозначениями месторождений нефти, угля и газа; штатив, пробирки, колбы с образцами нефти; раствор перманганата калия, бензин (на каждый стол учащихся).

Ход урока

I. Тема и цели урока урока.

На экране - слайд № 1.

Учитель. Ребята, мы разобрали с вами основные классы углеводородов. Изученные нами углеводороды представляют интерес не только как соединения, на примере которых могут быть рассмотрены основные теоретические вопросы органической химии. Они имеют большое народнохозяйственное значение, т.к. служат важнейшим видом сырья для получения почти всей продукции современной промышленности органического синтеза и широко используются в энергетических целях. Сегодня наш урок пройдет в форме конференции, ознакомьтесь, пожалуйста, с планом работы (слайд № 2).

Затем выступают ребята; начинаются обсуждение и дискуссии.

II. Природные горючие и нефтяные попутные газы

На экране – слайд № 3.

Учитель. Природные горючие газы — смеси газообразных углеводородов различного строения, заполняющие поры и пустоты горных пород, рассеянные в почвах, растворенные в нефти и пластовых водах. Нефтяные попутные газы — смеси углеводородов, сопутствующие нефти и выделяющиеся при ее добыче на газонефтяных месторождениях. Эти газы находятся в нефти в растворенном виде и выделяются из нее вследствие снижения давления при подъеме нефти на поверхность Земли. Состав природных и попутных газов разных месторождений различен.

Основные месторождения природных горючих газов расположены в Северной и Западной Сибири, Волго-Уральском бассейне, на Северном Кавказе (Ставрополе), в Республике Коми, Астраханская область, Баренцево море.

Сообщение ученика на основе слайда № 3 о составе природных и попутных газов.

Учащиеся делают вывод о том, что попутные газы более разнообразны по углеводородным компонентам, чем природные, поэтому их выгоднее использовать как химическое сырье.

Учитель. 90% природных газов используют в качестве топлива. 10% используют в качестве химического сырья:

а) из метана получают водород, сажу, ацетилен;

б) если в газе не менее 3% этана, то его используют для получения этилена. В России действует этанопровод Оренбург—Казань, где из этана получают этилен для органического синтеза.

Сообщение учащегося о применении попутных газов.

На экране – слайд № 4

Учитель. Задание 1. Какие вещества можно получить из углеводородов, содержащихся в природных и попутных газах? Составьте соответствующие уравнения реакций.

Учащийся. Алкены, ацетилен, бутадиен, бензол, углеводороды изостроения.

III. Нефть

Учитель. Черная нефть струится,

Плещет тайги прибой,

И ощущают ноздри

Запах ее огневой.

Нефть — это ярость света,

Ветра напор у виска.

Нефть — голубая ракета, Рвущаяся в облака.

Учитель. Нефть и продукты ее переработки необходимы не только сегодня, но и в будущем. Нефть сегодня — основной источник энергии. Почему? Потому, что жидкое топливо наиболее удобно: высококалорийно, легко транспортируется, содержит мало примесей.

На экране – слайд № 5.

Основные месторождения нефти: Западная Сибирь — добывается 50% всей нефти, Тимано-Печорский бассейн в Республике Коми, Башкортостан, Татарстан, Самарская и Саратовская области, Северный Кавказ.

Нефть — сложная смесь углеводородов различной молекулярной массы. Соотношения парафинов, циклопарафинов и аренов в нефтях разных месторождений различные.

Нефть — это маслянистая горючая жидкость обычно темного цвета со своеобразным запахом. Она немного легче воды (плотность 0,73—0,97 г/см3), в воде не растворяется. Кроме углеводородов в нефти имеются органические соединения, содержащие кислород, серу, азот и другие элементы, а также смолы. Всего нефть содержит около 100 различных соединений.

Сообщение учащегося об устройстве трубчатой печи для нагревания нефти и ректификационной колонне на основе слайда № 5 .

В таблицу на доске учащиеся записывают продукты первичной переработки нефти, дают им краткую характеристику и называют области применения.

На доске.

Продукты первичной переработки нефти

(ректификация при атмосферном давлении)

Светлые продукты

(tкип., ос)

Темные продукты

Бензин(40-150) Лигроин(120-240) Керосин(150-300)

Газойль (более 300)

Мазут (перегоняют при низком давлении, чтобы предупредить разложение)

После перегонки:

Смазочные масла

Нефтяной пек (гудрон)

Учитель. А теперь поговорим о том, что такое крекинг — вторичная переработка нефти.

На экране – слайд № 6.

Учитель. Количество бензина, извлекаемое из нефти, не удовлетворяет стремительно возрастающего спроса на него. Как изыскать возможности дополнительного получения бензина из нефти?

Сообщение ученика о крекинге нефтепродуктов на основе слайда № 6.

Учитель. Во всем ли крекинг-бензин аналогичен бензину, получаемому непосредственно из нефти?

Учащийся. В крекинг-бензине много непредельных углеводородов.

Учитель. Сказывается ли присутствие непредельных углеводородов на свойствах бензина?

Учащийся. Такой бензин малопригоден для использования в качестве моторного топлива. Решить эту проблему помог процесс каталитического крекинга, позволивший направить реакции в сторону получения разветвленных углеводородов и уменьшить количество образующихся непредельных углеводородов. В результате повысилась устойчивость бензина при хранении и выросло его октановое число.

Сообщение ученика о детонационной стойкости бензина и об октановом числе (рассказывает о работе двигателя внутреннего сгорания, демонстрируя его макет).

Учитель. А теперь мы должны узнать, что такое риформинг и какого его значение.

На экране — слайд № 7.

Сообщение ученика об ароматизации и ее значении – на основе слайда № 7.

Учитель. Риформинг — это переработка бензиновых и лигроиновых фракций нефти для получения автомобильных бензинов, процесс превращения парафинов и циклопарафинов в ароматические углеводороды, вследствие чего существенно повышается октановое число бензинов.

На экране – слайд № 8.

Задание 2 (экспериментальное). Исследуйте содержание непредельных углеводородов в бензине. К 2 мл бензина прилейте 2 мл раствора перманганата калия. Сделайте вывод о содержании в бензине непредельных углеводородов.

Какими свойствами обладает крекинг-бензин? Как предотвратить способность крекинг-бензина осмоляться на воздухе?

Учащиеся выполняют задания и отвечают на вопросы.

На экране – слайд № 9.

Учитель. Задание 3. На основании данных количественного анализа о содержании химических элементов установите формулу углеводорода, входящего в состав печорской нефти.

В а р и а н т 1. Массовая доля углерода 92,3%, массовая доля водорода 7,7%. Относительная плотность по водороду 39.

Вариант 2. Массовая доля углерода 85,7%, массовая доля водорода 14,3%. Относительная плотность по водороду 43.

Учащиеся по вариантам решают задачи и дают ответы:

вариант 1— С6Н6, вариант 2 — С6Н12.

IV. Каменный уголь

На экране – слайд № 10.

Учитель. Каменный уголь — сложная смесь высокомолекулярных соединений, в состав которых входят следующие элементы: С, Н, N, О, S.

Сообщение ученика о теориях происхождения угля – на основе слайда № 10.

Учитель. В природе каменный уголь находится в следующих регионах: Подмосковный бассейн, Южно-Якутский бассейн, Кузбасс, Донбасс, Печорский бассейн, Тунгусский бассейн, Ленский бассейн.

При коксовании угля протекают физико-химические процессы, сопровождающиеся поглощением энергии. При нагревании угля (без доступа воздуха) до высоких температур происходит разложение высокомолекулярных соединений, при этом образуются летучие вещества и твердый остаток — кокс.

На экране – слайд № 11.

Сообщение ученика об устройстве коксовой печи и принципе производства – на основе слайда № 11.

Учитель. Почему коксовая печь состоит из множества камер, а не из одной? В чем заключаются технологические недостатки процесса?

Учащийся. Периодичность и длительность процесса, использование дорогостоящих коксующихся углей.

Учитель. Следующий вопрос — продукты коксования и их применение.

На экране – слайд № 12.

Сообщение учащегося о применении продуктов коксования на основе слайда №12.

На экране – слайд № 13.

Учитель. Задание 4. Составьте уравнения реакций, отражающие сущность процессов улавливания аммиака серной и фосфорной кислотами.

Учащиеся выполняют задание.

Учитель. Каковы же перспективы развития углехимии?

На экране – слайд № 14.

1. Получение жидкого топлива из угля. Жидкое синтетическое топливо — это высокооктановый бензин, дизельное и котельное топливо. Чтобы получить жидкое топливо из угля, необходимо увеличить в нем содержание водорода путем гидрирования. Гидрогенизацию проводят с использованием многократной циркуляции, которая позволяет превратить в жидкость и газы всю органическую массу угля.

2. Газификация угля. Газификация угля позволит использовать низкокачественные бурый и каменный угли на теплоэлектростанциях, не загрязняя окружающую среду соединениями серы. Это единственный метод получения концентрированного монооксида углерода (угарного газа) СО.

V. Экологические проблемы, связанные с нефтеперерабатывающим и коксохимическим производствами.

Сообщение ученика.

На экране – слайд № 15.

Учитель. Сформулируем выводы об аспектах охраны окружающей среды:

1. Необходимо удалять серу и азот из нефтепродуктов, чтобы при сжигании топлива атмосфера не отравлялась вредными оксидами.

2. Надо охранять среду от загрязнений отходами производства, от утечки нефти и нефтепродуктов.

3. Коксохимические производства и производства по переработке продуктов коксования обязательно должны быть оборудованы пылеулавливателями, предотвращающими попадание в окружающую среду вредных веществ.

Например, при загрузке шихты и выдаче 1 т кокса выбрасывается: 0,75 кг пыли, 0,55 кг сероводорода, 0,07 кг аммиака, 0,0004 кг цианидов, 0,13 кг фенола, 0,16 кг ароматических углеводородов.

VI. Обобщения по теме урока

На экране – слайд № 16.

Учитель. Чтобы подвести итог сказанному, ответим на несколько вопросов.

1. Какие химические процессы можно осуществить на основе использования природного и попутного нефтяного газов? Составьте уравнения реакций.

2. Обсудите с приведением уравнений возможные химические превращения при крекинге октадекана (С18Н38).

3. Сравните углеводороды различного строения по детонационной стойкости. Что способствует повышению октанового числа автомобильного горючего?

4. Назовите возможные химические синтезы на основе газов крекинга нефти и коксования каменного угля, приведите соответствующие уравнения реакций.

5. Какие меры, помимо отмеченных на уроке, вы можете предложить на предприятиях по переработке газа, нефти, каменного угля для защиты окружающей среды от возможных загрязнений? Ответ поясните.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

Учитель оценивает работы учащихся на уроке.

docbase.org

Конспект урока по теме "Природные источники углеводородов" 9 класс

Урок №58. Класс: 9 класс

Тема урока: Природные источники углеводородов.

Цели и задачи урока:

Образовательные:

  • сформировать знания учащихся об основных природных источниках углеводородов;

  • акцентировать внимание на способах получения и областях использования углеводородов, отраслях их использования: в качестве топлива и основы химического синтеза. Уметь работать с информацией, полученной через видео, презентации.

Развивающие

  • развивать «химический» стиль мышления, познавательный интерес, толерантность, информационную культуру.

  • развивать критическое мышление через работу с учебным материалом.

  • развивать информационную компетентность учащихся

Воспитывающие

  • формирование коммуникативных навыков и навыков самоконтроля, правильной самооценки и чувства ответственности; повышение положительной мотивации учащихся путём постановки проблемных вопросов и их решения в ходе работы с заданиями различной формы

  • дать ученикам возможность повысить свой общекультурный уровень, совершенствовать экологическое воспитание, воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: Коллекция нефтепродуктов, Презентация к уроку, символы нефти, каменного угля и газа, карта полезных ископаемых Казахстана.

Ноутбук-3 штуки (в каждой группе).

План урока:

1.Организационный момент.

2.Вызов.

3.Актуализация опорных знаний.

4.Осмысление. Изучение новой темы.

5.Физминутка

6.Домашнее задание.

7.Закрепление изученного материала.

8.Рефлексия.

Организационный момент

(2 мин.)

Проверка готовности учащихся к уроку. Объявление последовательность урока.

Выбрали соответствующий символ, и определился в группе.

Психологический настрой

Вызов.

Выявление цели урока. Постановка проблемы.

(3 мин.)

Сегодня наш урок пройдёт немного необычноСегодня на уроке вы- деловые люди, которые занимаются разработкой месторождений природных источников углеводородов, их переработкой, экспортом, а так же ищите наиболее актуальные пути решения экологических проблем, возникающих на ваших производствах. Задача каждой группы: Рассказать о своей отрасли, познакомить с переработкой сырья, значении отрасли для экономики Казахстана, а так же с экологическими проблемами, которые возникают при добыче и переработке углеводородов. Первая группа представляет - Нефть Вторая группа представляет - Природный газ Третья группа представляет - Каменный уголь.

Слайд презентации урока

Актуализация опорных знаний

(3 мин.)

Критерии оценивания

«1» ошибка-4

«2-3» ошибки-3

«4» ошибки-2

Без ошибок -5

Проверка знаний учащихся.

  1. «Ложная альтернатива». (Да или Нет)

1.Валентность углерода в органических соединениях 11?(нет)

2.Теория строения органических веществ создана Д.И. Менделеевым?( нет)

3.Общая формула насыщенных углеводородов

Сп Н2п+2 ?(да)

4.Вещество имеет название 3- метил бутан?(нет)

СН3 - СН - СН2 - СН3

СН3

5.Вещество СН2 = СН – СН3 относится к гомологическому ряду этилена?(да)

Проверка самостоятельной работы. Внесение результатов в листы оценивания

Осмысление

(реализация)

Изучение новой темы

Не забудьте оценить свою работу!!!!!!!

( 10 мин)

Не забудьте оценить свою работу!!!!!!!

Не забудьте оценить свою работу!!!!!!!

План изучения новой темы:

  1. Информация о природных источниках углеводородов.

  2. Изучение природных источников углеводородов (3 группы)

  3. Оценивание работ различных групп (знакомство с работой других групп).

Ход урока.У каждого из вас в группе будут свои специалисты: геолог, экономист-менеджер, эколог. (Учащиеся выбирают специалистов, каждому выдаётся бейджик) Сейчас каждый специалист получит задание. В течение 10 минут вы будете готовить своё выступление. Регламент выступления всей группы 10 минут. Ваши сообщения, должны быть кратким, чёткими, понятными. А что бы вам было легче ориентироваться при подготовке у каждого из вас будет алгоритм, по которому вы будете работать. 1 группа - Нефть. Геолог группы.

Важнейшее стратегическое сырьё. Нефтяная промышленность занимает ведущее место среди топливной промышленности. Нефтяная промышленность в Казахстане зародилась в конце ХІХ ВЕКА. Промышленную добычу начали в 1911 году на месторождении Доссор в Урало-Эмбенском нефтегазоносном бассейне. В середине 1960-х годов был открыт второй бассейн –Мангыстауский.К концу 1907-х годов были разведаны все неглубокие нефтяные месторождения.А также были разработаны нефтяные гиганты- Тенгиз и Карачаганак. В начале 1980-х гг. появился третий нефтегазоносный бассейн-Южно-Торгайский. А в начале 1990-х гг. Компания «Казахстан Каспийшельф» обнаружила на шельфе Каспийского моря гигантское месторождение нефти –Кашаган. Это месторождение занимает третье место в мире по запасам нефти. 

Экономист группы.

По запасам нефти Казахстан занимает 12 место в мире (4 млрд. тонн) Годовая добыча составляет 51 млн. тонн в год, из них 50 млн. тонн экспортируется, что выгодно для экономики Казахстана. 4млн. тон импортируется. В итоге в Казахстане перерабатывается в год 5 млн. тонн нефти. 

Менеджер группы.Состав нефти разных месторождений различен. В Эмбинской нефти мало серы, парафинов и других примесей, поэтому её используют для получения высококачественного бензина. В составе Мангыстауской нефти много высокомолекулярных углеводородов, поэтому её сложнее экспортировать по трубопроводам. Нефть маслянистая от светло-бурого до чёрного цвета жидкость. Так как нефть –смесь различных углеводородов её используют для получения различных веществ путём перегонки. Перегонка- разделение смеси веществ на фракции путём нагревания до определённой температуры. Перегонку нефти осуществляют в ректификационной колонне. Углеводороды с большой молярной массой подвергают крекингу- расщеплению на молекулы с небольшой молярной массой. Путём переработки нефти получают автомобильное топливо, смазочные масла, гудрон, а так же получают вещества, необходимые для получения синтетического каучука, волокон, СМС, удобрения, красители и многое другое. 

Эколог группы. Презентация. При добыче и транспортировке нефти возникают экологические проблемы, которые очень трудно устранить. Так как нефтяные скважины в основном находятся в Каспийском море, в Казахстане стоит проблема очистки Каспийского моря. Нефтяные пятна, растекаясь по поверхности, нарушают круговорот кислорода в Каспийском море. Эта проблема может привести к исчезновению многих водных обитателей. Переработка нефти также является причиной загрязнения атмосферы, так как происходит утечка газообразных веществ. 

2 группа - Природный и попутные газы.  Примерное выступление групп: Геолог группы. Презентация.

Газовая промышленность - молодая, в РК начала развиваться во второй половине 60-годов ХХ века с началом освоения Мангыстауского нефтегазового месторождения. Газ- высококалорийное, дешевое, удобное для траспортировки топливо. На территории Казахстана около ста газовых месторождений.2/5 всех ресурсов состредоточены на Карачаганак. Другие крупные местрождения- Кашаган, Имашевское, Жанажол. На юге Страны осваивается Шу-Сарысуский бассейн. Эти месторождения связаны с попутными нефтяными газами. Месторождения природного газа сосредоточены в Западно-Казахстанской области. ( Все месторождения показываются на карте). 

Экономист группы.Размеры добычи газа в нашей стране превышают объёмы его потребления. На территории РК запасы природного и попутных газов составляет 3 триллиона м3 ( 10 место в мире). Годовая добыча составляет 17 млрд м3,11 млрд м3 идёт на экспорт . Внутреннее газоснабжение развито слабо, только 9 областей получают казахстанский газ, в остальные области подаётся импортируемы газ,(импорт составляет 9 млрд м3). Для экономики Казахстана это не выгодно, поэтому необходимо создание единой газопроводной системы страны. 

Менеджер группы. Основу природного газа составляет метан (80-97%). Природный газ используется в основном в виде топлива. Почти половина природного газа используется в быту, остальная часть используется для выработки электроэнергии, а так же в промышленности. природный и попутные нефтяные газы –ценное химическое сырье. Из газа получают сажу, водород, этилен и ацетилен, которые являются сырьём для получения этанола, уксусной кислоты, резины, медикаментов и много другого. 

Эколог группы. Презентация.

При добыче и переработке природного и попутных газов возникают экологические проблемы: 1.Загрязняется атмосфера. 2. Происходит выброс угарного газа, летучих углеводородов. 3.Загазованность атмосферы сопровождается парниковым эффектом, образование озоновых «дыр», смога над промышленными городами, выпадением «кислотных дождей». (выступление сопровождается показом слайдов). 

3 группа - Каменный уголь. Геолог группы. Угольная промышленность в Казахстане возникла в середине ХІХ века. Сначала уголь начали добывать в Караганде, затем в Экибастузе и на востоке Казахстана. В 1930-хгг. Карагандинский угольный бассейн занимал третье место в СССР. В середине 1950-хгг. Началась разработка Экибастузского угольного бассейна. В 1980-х гг. началась разработка месторождений угля Майкубен, Шубарколь, Борлы, а после закрытия Семипалатинского полигона- в Каражыре. Всего на территории Казахстана эксплуатируется 15 угольных месторождений и бассейнов. 

Экономисты группы.На территории Казахстана добывают каменный и бурый уголь. По запасам угля Казахстан занимает 9 место в мире (34 млрд. тонн). Годовая добыча бурого угля составляет 4 млн. тонн, каменного угля- 81 млн. тонн в год. Роль угольных бассейнов в экономике Казахстана различна. Это зависит от качества угля, условий залегания, запасов, возможности транспортировки. Карагандинский бассейн имеет выгодное центральное положение, большие запасы высококалорийного, низкозольного, коксующего угля. Его используют как энергетический и для получения кокса. Экибастузский бассейн связан железными дорогами со всеми районами страны. Качество экибастузского угля низкое, поэтому его используют только как энергетический. Майкубенский бассейн бурого угля, находится южнее Экибастуза. Этот уголь малозольный, легко обогащается, содержит мало серы, долго хранится. Его используют в коммунально-бытовом хозяйстве как топливо. Добыча угля в этом бассейне ведётся открытым способом, что выгодно для экономики страны. 

Менеджеры группы.Уголь- природный источник углеводородов растительного происхождения. В Казахстане уголь используется в основном как топливо. Из угля получают кокс, необходимый в металлургии. Каменноугольная смола используется как сырьё для получения аммиака, удобрений, бензола, фенола, красителей, пластмасс и много другого. 

Экологи группы: Добыча угля и его переработка также являются источником загрязнения окружающей среды. При добыче угля шахтным способом стоит не только вопрос о загрязнении природы, но и проблема здоровья шахтёров, так опасность для жизни представляет не только угольная пыль, но и метан, который накапливается в шахтах. При добыче угля открытым способом, угольная пыль попадает в атмосферу, оседает на растениях, попадает в почву. Поэтому при добыче и переработке угля следует соблюдать технологию производства, внедрять безотходное производство, устанавливать воздушные, при необходимости водяные фильтры. 

Домашнее задание

§ 58 вопросы уровня А, В

Подготовится к зачету по разделу «Углеводороды»

Творческое задание рекламный буклет «Использование природных источников углеводородов».

Закрепление

Мы заслушали выступление всех групп. У вас на столах лежат листочки с вопросами. Я предлагаю вам ответить на данные вопросы, что бы вы ещё раз вспомнили, о чём говорили вы сегодня на уроке. 

«Мозговой штурм»1.Природные источники углеводородов…( газ, нефть, уголь) 2.Виды топлива…( газообразное, жидкое, твёрдое) 3.Самое крупное месторождение нефти в Республике Казахстан…( Кашаган) 4.Термическое разложение нефти на фракции…( перегонка) 5.Химическое сырьё, получаемое из угля…(кокс) 6.Пути защиты окружающей среды от загрязнения…( соблюдение технологии переработки сырья, установка очистительных фильтров, использование альтернативных источников энергии (воды, ветра, атома, Солнца). 

Беседа: как влияет деятельность человека на окружающую среду и последствия экологических катастроф, а также различные отрасли исследования природных богатств.

Рефлексия

Рефлексивный тест

1. Как я усвоил материал?

А) Получил прочные знания;

Б) Усвоил учебный материал частично;

В) Мало что понял, надо поработать еще.

2. Как я работал?

А) Сам справился со всеми заданиями;

Б) Допускал ошибки;

В) Сделал много ошибок.

3. Как работала группа?

А) Дружно, совместно разбирали задания;

Б) Не все активно участвовали в обсуждении;

В) работа неинтересная, много ошибок.

4. Сформулируйте ваше мнение, ваши пожелания.

Заполнить листы Оценивания.

Лист оценивания

infourok.ru